2025年 12 月 30 日，教育部召開(kāi)“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間教育數(shù)字化進(jìn)展成效?？茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺表示：教育部將繼續(xù)深入推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)，計(jì)劃在2026年出臺(tái)相關(guān)政策文件，系統(tǒng)部署推進(jìn)人工智能教育和應(yīng)用。

當(dāng)前國(guó)家智慧教育平臺(tái)已上線“AI 試驗(yàn)場(chǎng)”，匯聚 14 類(lèi)智能工具，23個(gè)教育專(zhuān)用大模型同步推進(jìn)，509 所人工智能教育基地校率先試點(diǎn)——政策紅利全面釋放，也意味著AI已從教培行業(yè)“加分項(xiàng)”變?yōu)椤氨剡x項(xiàng)”。

對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，政策落地的核心載體正是直播平臺(tái)，而符合新政要求的教培直播平臺(tái)，絕非簡(jiǎn)單疊加AI功能的“噱頭產(chǎn)品”，而是能讓AI深度融入教學(xué)全流程、真正解決制課難、互動(dòng)弱、學(xué)情模糊等痛點(diǎn)的“智能教學(xué)助手”。在這樣的行業(yè)轉(zhuǎn)型節(jié)點(diǎn)，選對(duì)適配政策、貼合場(chǎng)景的AI+直播平臺(tái)，成為教培機(jī)構(gòu)搶占賽道先機(jī)的關(guān)鍵。

而保利威深耕教育賽道11年，精準(zhǔn)呼應(yīng)政策導(dǎo)向，打造覆蓋“教–學(xué)–練–考–評(píng)” 全鏈路的AI賦能方案，讓技術(shù)真正適配教學(xué)場(chǎng)景，幫助教培機(jī)構(gòu)快速搶占政策風(fēng)口，實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型。

一、AI 重構(gòu)內(nèi)容生產(chǎn)：讓課程制作效率提升10倍

教培機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力源于優(yōu)質(zhì)課程，保利威 AI 技術(shù)打破傳統(tǒng)制課的高門(mén)檻、低效率困境，實(shí)現(xiàn)課程生產(chǎn)的降本提速。

·智能制課：一鍵生成專(zhuān)業(yè)教學(xué)視頻

保利威為教師打造了AI視頻創(chuàng)作平臺(tái)，這是一個(gè)PPT轉(zhuǎn)視頻工具，將課程制作流程簡(jiǎn)化為 “上傳PPT-智能生成腳–匹配數(shù)字人/音色”三步。教師無(wú)需專(zhuān)業(yè)制課技能，即可快速產(chǎn)出多語(yǔ)種、標(biāo)準(zhǔn)化視頻課程，無(wú)論是K12啟蒙課程的趣味講解，還是職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)授課，數(shù)字人教師可適配不同風(fēng)格，省去拍攝、剪輯、后期等繁瑣環(huán)節(jié)，30分鐘即可完成傳統(tǒng)一周的制課工作量。

二、AI升級(jí)教學(xué)互動(dòng)：從“單向灌輸”到“雙向閉環(huán)”

傳統(tǒng)線上課堂互動(dòng)弱、反饋慢的痛點(diǎn)，在保利威AI技術(shù)加持下全面破解，構(gòu)建沉浸式、高效化的教學(xué)新場(chǎng)景。

1. 智能學(xué)習(xí)助手：24 小時(shí)在線答疑

AI 學(xué)習(xí)助手具備自然語(yǔ)言交互能力，可實(shí)時(shí)回應(yīng)學(xué)員的知識(shí)點(diǎn)疑問(wèn)，覆蓋課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)全時(shí)段。針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，能自動(dòng)關(guān)聯(lián)課程內(nèi)容給出精準(zhǔn)解答，相當(dāng)于為每位學(xué)員配備專(zhuān)屬“輔導(dǎo)老師”，完美適配當(dāng)下碎片化學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“被動(dòng)接收”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)檢索”，大幅提升學(xué)習(xí)連貫性與滿意度。

2. 知識(shí)測(cè)驗(yàn)+答錯(cuò)回溯：強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

上傳視頻至保利威后臺(tái)，AI 可自動(dòng)識(shí)別關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)并生成考題，支持“學(xué)后即考”“邊學(xué)邊考”模式，學(xué)員看完視頻后可參與沉浸式答題檢測(cè)掌握情況。系統(tǒng)支持自定義“答錯(cuò)回溯時(shí)間”，學(xué)員答錯(cuò)時(shí)視頻將自動(dòng)回退至對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)片段，幫助即時(shí)鞏固薄弱環(huán)節(jié)，讓被動(dòng)觀看轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)掌握率提40%以上。

3. AI審核助手：守住教學(xué)合規(guī)底線

呼應(yīng)教育部“智能向善、內(nèi)容合規(guī)”的政策要求，保利威AI審核助手為教學(xué)全流程保駕護(hù)航。直播中，實(shí)時(shí)彈幕/評(píng)論先審后發(fā)，AI模型1秒內(nèi)過(guò)濾廣告、謾罵、二維碼、聯(lián)系方式等違規(guī)內(nèi)容；支持2000字符自定義規(guī)則指令，可節(jié)省2-3名人工審核。針對(duì) AI 生成的內(nèi)容，會(huì)同步進(jìn)行合規(guī)性校驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容符合政策規(guī)范，既減輕教師人工審核負(fù)擔(dān)，又避免因內(nèi)容違規(guī)影響機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，讓教學(xué)互動(dòng)在合規(guī)框架內(nèi)高效開(kāi)展。

三、AI 深化學(xué)情分析：精準(zhǔn)賦能“千人千面”教學(xué)

依托多維度數(shù)據(jù)采集與智能算法，保利威打破傳統(tǒng)教學(xué)“憑經(jīng)驗(yàn)判斷 的局限，實(shí)現(xiàn)學(xué)情洞察與教學(xué)優(yōu)化的精準(zhǔn)化。

1. 學(xué)員行為分析：捕捉學(xué)習(xí)軌跡

平臺(tái)可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)直播間多維度數(shù)據(jù)，整合學(xué)員的課堂互動(dòng)頻率、答題正確率、回放觀看時(shí)長(zhǎng)、互動(dòng)參與度、重點(diǎn)標(biāo)記位置等數(shù)據(jù)，構(gòu)建每個(gè)學(xué)員的行為畫(huà)像，為教師后續(xù)個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐，讓教學(xué)決策從“模糊感知”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)判斷”。

2. 智能內(nèi)容拆解：提升復(fù)習(xí)效率

針對(duì)長(zhǎng)課時(shí)課程，AI可對(duì)直播回放進(jìn)行全維度分析，自動(dòng)生成視頻摘要、思維導(dǎo)圖與分段總結(jié)，并同步為播放器打點(diǎn)標(biāo)記。學(xué)員可通過(guò)智能大綱快速定位核心知識(shí)點(diǎn)，搭配隨視頻滾動(dòng)的逐字稿，像檢索文檔一樣高效復(fù)習(xí)，碎片化學(xué)習(xí)效率提升50%以上。

3. 教學(xué)優(yōu)化建議：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教研升級(jí)

AI不僅關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況，更能為教師提供教研優(yōu)化方向。通過(guò)分析班級(jí)整體答題錯(cuò)誤率、高頻回看片段等數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成教學(xué)改進(jìn)報(bào)告，指出需要重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)方法優(yōu)化建議，幫助教師持續(xù)提升課程質(zhì)量。

 
結(jié)語(yǔ)：AI時(shí)代，選對(duì)方案才能搶占政策紅利

教育部2026年AI教育新政的落地，標(biāo)志著教培行業(yè)正在進(jìn)入智能化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，企業(yè)對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型期的平臺(tái)選擇也變得格外重要。

保利威以“全鏈路AI 賦能+政策合規(guī)適配”的核心優(yōu)勢(shì)，讓AI技術(shù)真正融入教學(xué)場(chǎng)景，既幫助機(jī)構(gòu)滿足政策要求，又實(shí)現(xiàn)降本、增效、提質(zhì)的多重目標(biāo)。

在這場(chǎng)行業(yè)變革中，唯有擁抱真正適配教育場(chǎng)景的AI方案，才能破解傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)，在政策紅利中搶占先機(jī)。保利威亦將持續(xù)深耕AI教育技術(shù)創(chuàng)新，成為教培機(jī)構(gòu)智能化轉(zhuǎn)型的可靠伙伴。